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作者:刘唤唤 来源:本站原创 颁布时间:2018-5-28 点击数:164次 字体: 大 小

回归本真,追求课堂效率

524日上午,区高中生物第二次教学研训暨省规划课题组运动于在我校举行,全区绝大多数高中生物教师观摩了运动。

首先由我校两位老师执教同题异构《生态系统的物质循环》第一课时的课堂教学。王倩老师声音清脆响亮,教态自然和谐,语势富有激情,她用“落花不是无情物,化作春泥更护花”这句古诗,引导学生分析无机物与有机物之间的联系,通过问题顺畅地引出本节课的学习目的,部署任务,分组讨论,让学生对本节课的知识点得到了深度的了解。

刘畅老师将本节内容各个环节的重点、难点和关键点讲得比较透彻,注重引导学生进行启发思维,体现出扎实的教师素养。她通过上一节内容的复习回忆引出物质循环的定义,并从范围、物质、循环、特性这四个方面设置四个问题,使学生更好地了解物质循环这个概念。整节课的重点突出,层次分明,让学生在知识和能力上都有较大幅度地提升。

金沙中学左强老师针对这两节课作了《回归本真,追求课堂效率》的讲座,他和大家分享了让教学真正地回归本真的策略性措施:教师要创设情境,培育学生学科学习兴趣与习惯;教师要加强教材的钻研和知识的探究,实现教学的有效性;教师要注重知识的整理与以及知识的前后联系,帮助学生构建知识体系。

最后,陆珊瑚、程卫琴等老师针对这两节课做了点评,对两位工作不到一年的新教师的课堂给予了充分的肯定,对她们掌控课堂的能力进行了表彰,同时也对她们提出了更高的要求。






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